28 June 2007

有愛麗絲就沒有仙境

愛麗絲的控制慾強烈到無法控制,連助教們也不願放手。
昨天是稀落四人小組的無聊會議,愛麗絲如同往常一樣頒布朝令夕改的規則。這裡我再次引用吳祥輝先生在驚歎愛爾蘭裡所說的:「瑣碎的命題教出瑣碎的孩子。因為瑣碎,所以需要管理。因為管理,必然瑣碎。」以下就是這星期的瑣碎條例:
1.等全部的學生離開後,助教才能離開教室。〈請問這重點在哪?是怕小孩在教室裡搞姦情嗎?〉
2.補考的名單下課前給愛麗絲〈之前都是這樣〉。但是從明天開始名單也要給幫忙補考的助教,等下課後再帶補考的學生到補考的助教那裡補考。〈簡單的事情有必要搞得這麼複雜嗎?〉
3.要我學學如何跟家長噓寒問暖,例如:「哇!Jacky媽咪,妳今天穿得好漂亮喔!」。〈我的回答是「我說不出這樣諂媚的話。」〉
4.回家的錄音帶功課要注意有沒有漏錄。然後又點名我:「好奇怪喔?之前的助教說妳接的那一班都會漏錄功課,妳現在怎麼都沒有呢?」,雖然錄音帶不要花太多時間聽,不過也是要注意一下他們有沒有偷懶。〈之前要我聽快一點的也是她,現在要我注意的也是她。喔!就是要聽的又快又能精準的抓出那些偷懶的壞小孩,然後愛麗絲就可以重罰他們。〉
5.上課前教室要保持安靜,要小孩在座位上乖乖看書,不要吵鬧。〈我說:「那是他們的自由時間,他們要怎樣不關我的事,我為什麼要多花力氣管他們?我覺得這樣的做法是納粹集中營,我無法接受。」〉
6.這點是我提出來的,我說:「上班的時間是星期一至五的14:00~22:00,星期六的10:00~13:00,中間沒有外出用餐時間,所以星期六等於加班,卻還要幫那些小孩課輔而晚走一小時。時間就是金錢,我不想要加班,我覺得這樣很虧。」她的回答卻是:「信義分校9:30就要到了勒!」「我知道這個年紀的人需要假日來放鬆!」這是什麼回答?是在比爛嗎?是在比誰最能忍嗎?這跟年紀有著什麼樣的鳥關係嗎?
7.最後,已經超過下班時間20分鐘,我跟愛麗絲說:「那明天是不是能晚20分鐘上班?」
答案是肯定的。

27 June 2007

課後輔導

昨天晚上大約六點多,一位小一學生來補習班免費「課外輔導」,唸英文單字和文章給Alice聽,他的媽媽則在一旁等待。
Alice把整晚的時間拿來摧殘他,用著帶有台腔的美語教他不正確的發音,教壞小孩還浪費時間,其他的鳥事還要晚上沒課的我做,真是人財兩失,關我屁事。
一直到十點下班,他們還在對戰,小孩邊唸邊哭,Alice還是秉持「無謂的堅持精神」要他唸完才能走。可悲的Alice,可惡的媽媽,可恨的教育制度,可憐的小孩。
作家吳祥輝先生說的好,「台灣孩子做了多少功課?留下什麼值得自己當紀念的?孩子過著瑣碎的學生生活,難成大器。」這樣的結果是誰造成的?是那些要自己孩子比別人強的自私家長縱容
像Alice一樣的每個台灣老師所形成的惡果。他們生小孩拿去給心理有病的人惡搞,弄的兩敗俱傷、一蹋糊塗,小孩長大心理也會有病,台灣的變態教育就沒有終點。

26 June 2007

美國佬粗

我沒去過美國,我也不用去美國,因為台灣就是美國的地下附傭。我不瞭解美國人的文化〈可能他們也沒有〉,我卻和美國人一起工作。
進老闆的辦公室不是應該敲門嗎?我敲門進辦公室Bill卻跟我說「Hey!Why you knock the door?I'm not a three-year-old kid!」,請問這件事跟文化差異有關嗎?是我台灣人的本性「厚禮數」在做怪嗎?還是美國不知什麼名堂來的「比爾老師」在跟我說歪理!
諸如此類的大小鳥事不勝枚舉,這些美語老師有話直說、不為別人著想的個性我實在是看不下去。不管小學生會不會感冒,冷氣一定要開到最冷;學生反應太慢就用誇張的表情和肢體語言回應,不在乎小孩的自尊心;要我翻譯跟我工作無關的文章,Bill也不會先問我有沒有空‧‧‧
是因為會來台灣教美語的美國人在自己的國家是素質低劣、被人瞧不起的那一群嗎?還是他們太幸運,覺得台灣人親切到可以當傻子給他耍得團團轉還附贈笑臉回應?
說不好中文卻在這裡賺別人錢?是誰讓他們這麼放肆?
答案是我們自己。

25 June 2007

在補習班黑掉的日子

我聽說在軍中如果黑掉,日子將會很難熬,你會被操到死,操到想去死;在補習班也同樣如此。我們的行政人員Alice擁有至高無上的權利,除了外師,我們和小孩都得聽命於她。所以在這樣的人為制度下,如果你常考得不好〈八十分以下〉,態度又不夠恭敬謙卑,拿家裡對媽媽或阿公的那一套耍大牌,你就會被長官Alice狂盯,從踏進補習班的那一刻開始一直操到十〈死〉點關門為止。
愛麗絲獨創之「愛的教育」不需體罰也能讓你/妳感到痛苦萬分,精神崩潰。第一,先做三天後才要交的補習班回家功課。第二,做完回家功課開始背下次的考試內容。第三,模擬考,考錯一個字罰寫五次,寫不整齊再重新罰寫五次〈等於一個字十次〉。第四,還不能回家,開始做白天的學校功課,如果沒有學校功課,那就找十個英文單字背,背完考完再回家。
上述的部份是標準程序,對於被中師撂粑丫以致於黑掉的學生有另外的「鼓勵辦法」。如果寫字太慢,那三個英文造句就改成六句,十個單字就變成二十個,要你/妳站在櫃檯前面寫,要你/妳永遠寫不完,永遠回不了家。
有一個學生很聰明,他說六點或八點來都是留到十點,那就不如八點再來,然後這位獨生子的媽媽九點五十分來,告訴我們他的孩子要媽媽準時來救他,我聽了心酸,卻也只能打趣的說「哇!那媽媽妳還早了十分鐘來救他。」多麼無奈。
對於我自己的學生我卻有不一樣的觀點。語文是溝通的工具,只要上課和外師能夠對達,學得開心有興趣,這樣對我或對小學生而言就以足夠。考試固然有其督促的作用,但就算是六十分不也超過50%了嗎?

24 June 2007

新的世代?

小學生是我每天工作的對象,小一的天真無邪到小六的早熟心智我都看在眼裡。一句句「老師好!」「老師這樣對不對?」「老師妳教我!」,小孩的主動發問不同於我的被動世代,那個老師高高在上的年代。
時代有了點進步,但補習卻是台灣人逃不過的宿命。英文、台語、圍棋、舞術等,下了課先到安親班寫學校功課,晚上再接他們到補習班繼續學習,要把他們個個補到昏天暗地,補到眼神失去光采,補到精神崩潰才叫盡責。
我們的小學生從小就習於加班的生活,接受別人幫自己安排好的命運,不懂得選擇,不懂得生命的意義,不懂得握權的總統只有一個,自己比較有可能會是二千多萬受難著中的那一個。他們和他們努力工作的父母親同樣地悲哀卻也同樣勇敢,將自己取來的石頭往身上扛。

19 June 2007

合約到期

到了六月三十一日,我的模特兒經紀約就到期了,在這三年的期間內雖然沒賺到什麼錢,不過倒也過得風平浪靜,沒和公司有任何的不愉快,接下來的日子裡除了正職的工作外,還希望能多接些模特兒的工作貼補家用,畢竟年紀也不小了,不能再懶惰囉!

教室佈置

行政人員Alice慧眼識英雄,要我把那不太美麗的補習班給好好妝點一番。從小到大我一定是班級裡那群負責教室佈置裡的其中一位,絕無例外,沒想到都28歲的我還是負責這件〝把東西變美麗〞的事,但不一樣的是那些可愛的小朋友們看到我在製作時總是會自告奮勇,想出一分力,真是令人感動。